如何让七巧板教学更富数学味

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一年级的学生对基本图形已经有了一些感性的认识，简单的拼图游戏也不在话下。那么教师在教学七巧板内容时该如何有效设计才能不流于形式，也不缺失数学味呢？为了使学具利用最大化，特将教学分为前、后两段进行。

一、前期：单独一人一副板

（一）直接导入，分类认识。

教师让学生说说七巧板有几块，有哪些形状，并请学生根据形状将这7块板分类。（剩余857字）

试读结束

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