简教深学 优化课堂
——基于单元整合视角的《圆柱与圆锥》教学实践
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摘要：笔者发现，有些学生的学习成效不如人意，对知识的理解程度不足，这与教师平常专注于课时教学，知识碎片化、结构性不明显有关。笔者从深度学习和单元整合；理解编排意蕴，把握课程标准；丰富教学措施，促进深度学习等三个方面，实践用设计图表的方式了解学习内容，用研读分析的方式整合单元教学；用关键问题、思想方法、能力提升、一题一课、作业评价等教学策略引领学生深度学习，促进学生高阶思维发展和问题解决能力的形成，从而促进学生个体的真正发展和课堂教学质量的提质增效。（剩余2144字）