词义教学，应向词语之外探求
摘 要：词义教学不能停留对词义的浅表性记忆上，而应由此出发，向词语之外探求，联结语境、文化、运用、生活，让词义变得有温度，更鲜活。这样，当有表达与交流的需要时，学生才会情动而辞发，自如运用积累的词语。
关键词：词义教学；语境；词语运用
《义务教育语文课程标准（2022年版）》针对不同学段，规定了词语教学的梯度目标，将小学三个学段的词语教学目标归总为：结合上下文、生活实际和自己的积累，了解、理解、推想课文中有关词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（剩余2280字）
