指向高阶思维的小学语文作业设计

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摘 要：高阶思维的生发依靠丰富的学习环境、复杂的学习任务和广阔的思维空间。教师可以借助作业这一形式，促进学生高阶思维的发展：通过增强作业的情境性，激发学生的情感投入；通过增强作业的挑战性，引发学生真实的思维活动；通过增强作业的综合性，为学生提供广阔的思维空间。

关键词：作业设计；高阶思维；情境性；挑战性；综合性

* 本文系安徽省教育科学研究项目2020年度课题“小学生语文高阶思维能力培养路径的研究”（课题编号：JK20152）的阶段性研究成果。（剩余3623字）

试读结束

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