“整体”视域下的多元联结
——观曹丽秋老师《爬山虎的脚》（第二课时）有感
摘 要：把握单元特点、学情和单元核心知识是教好一篇课文的前提。曹丽秋老师教学《爬山虎的脚》一课，关注了单元的整体性、学情的整体性、知识的整体性，实现了人文主题与语文要素、新知与旧知、课内与课外的多元联结，有效落实了教学目标，促进了学生的能力提升。
关键词：《爬山虎的脚》；整体视域；多元联结
曹丽秋老师执教的《爬山虎的脚》（第二课时），从单元的整体性、学情的整体性、知识的整体性入手，聚焦核心教学目标，展开多元联结，引导学生亲历学习过程，有效促进概括力、观察力、情感力等多种能力的提升。（剩余1843字）
