以整体性任务推动语文跨学科学习

——《我带弟弟妹妹游校园》启动课教学与思考

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摘 要：“我带弟弟妹妹游校园”启动课的任务为“设计路线”和“初步学习介绍”。完成“设计路线”任务时，侧重多学科知识的综合运用；完成“初步学习介绍”任务时，则更侧重语文学科中表达能力的训练。两个任务紧扣教学目标，具有内在关联，共同服务于学生的跨学科学习。

关键词：跨学科学习；整体性任务；表达能力

【课前慎思】

每年五六月份，幼儿园大班的小朋友会走进小学提前了解校园。（剩余4882字）

试读结束

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