丰富概念表象，感悟测量本质

——《认识厘米》教学与评析

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摘 要：《认识厘米》是测量教学的起始课。教学中，以学生的已有经验为基础，通过多次测量丰富学生的数学活动经验，引导学生逐步建立从1厘米到几厘米的长度表象，感悟测量的本质是单位长度的累加，为后续的自主学习和方法迁移打好基础。

关键词：《认识厘米》；测量本质；建构表象

* 本文系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”（课题编号：DHA200370）阶段研究成果。（剩余3593字）

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