问题驱动教学的常规路径

——以计算教学为例

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摘 要：小学数学计算教学中，为提高学生学习的主动性与自主性，发展学生数学思考，提高他们的运算能力与水平，可以问题驱动的方式组织教学。问题驱动教学的常规路径是：通过“打开”教材，创生问题；通过解决问题，建构认知；通过数学建模，拓展问题。

关键词：问题驱动；计算教学；创生问题；解决问题；拓展问题

儿童的学习过程可视为不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。（剩余3857字）

试读结束

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