以“问”驱研，拓展思维空间

——《多边形的内角和》教学与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：《多边形的内角和》是学生学习《三角形的内角和》后的一节数学实验课，学生往往受三角形内角和的探究方法影响，缺少创造性的思考。因此，教学时可以用问题驱动数学实验的研究，让学生在数学家故事的启发下，形成个性化的研究思路，主动卷入数学实验教学的“猜想—验证—反思”过程中。

关键词：《多边形的内角和》；问题驱动；数学实验

【教学内容】

苏教版小学数学四年级下册第96—97页。（剩余4492字）

试读结束

目录
monitor