“儿童现实”教学意蕴的三维解析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：基于“儿童现实”的数学教学，主张依据儿童在学科学习、认知经验、思维方式、情感态度、生活环境、实践活动等方面的特点和现实进行教学研究和实践。可从儿童视角进行教材的解读和创新使用；从儿童已有的知识经验出发，引导他们建构知识；从尊重和了解儿童开始，构建“以生为本”的课堂。

关键词：儿童现实；以生为本；教材使用；知识建构

于正军老师近二十年一直致力于“基于‘儿童现实’的数学教学”的研究与实践探索，取得了丰硕的教学成果并产生了积极的影响。（剩余2359字）

试读结束

目录
monitor