大学·教学与教育

2026年03期

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《大学》（教学与教育）：深入教学环节，展示高等教育教学实践成果，反映高等教育改革与发展进程的综合性学术期刊。设有专题特稿... 展开

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文明互鉴视域下高校中外共学共研的人文通识课程教学模式构建 ⋅ 随着我国高等教育开放程度的不断加深、来华留学生人数的不断增长，高校课程，尤其是人文通识课程，应当自觉承担起服务文明互鉴、推动构建人类命运共同体的重要使命，而构建中外学生共学共研的混合课堂，则是实现该使命的有效途径。当高校人文通识课程被...

基于OBE理念的概率论与数理统计教学数字化研究 摘要：文章基于成果导向教育(OBE)理念，结合教育数字化战略，构建了“概率论与数理统计"课程教学的全过程数字化体系。通过校企共建的OBE数字化支撑平台实现了教学全过程数字化管理；创新提出了“双矩阵"量化模型(知识—目标矩...
数字化转型背景下文化产业管理专业实践教学体系重构与创新策略 摘要：当前阶段，数字化技术在文化产业各领域的融合渗透程度越来越高，文化产业管理专业实践教学体系也因此迎来新的转型需求。文章围绕数字化转型对教学理念、内容更新等方面的影响进行分析和探讨，进而提出多种教学体系重构路径。在此基础上，从数字工具引入...
知识图谱赋能软件工程专业数字化教学体系构建的探索与实践 摘要：软件工程专业人才培养质量关系着软件产业的发展，针对软件工程专业人才培养存在的问题,文章以建构主义理论与语义网络技术为双核驱动，提出了基于知识图谱的软件工程专业数字化教学体系构建，借助知识图谱能够以结构化的形式呈现知识优势。文章从教学内...
交通运输专业运筹学数字化实践教学体系构建研究 摘要：为满足我国交通运输行业数字化转型对人才需求提出的新要求，文章构建了“智领—慧撑—践行"的运筹学实践教学体系。该体系通过融合数字化工具与软件开发数字化教学资源，搭建企业合作平台，将理论与实践相结合，旨在提升学生解决交通运输行业...

信息化背景下本科美学教育中人工智能技术的应用 摘要：信息化时代背景下，人工智能技术以其高效的数据处理能力与智能算法优势，为教育领域变革提供新的技术支撑。本科美学教育作为培养学生审美素养与创新能力的重要途径，亟须探索与人工智能技术深度融合的改革创新路径。文章基于文献分析与理论建构相结合的...
民族团结进步教育与高校少数民族预科教育的融合路径研究 摘要：少数民族预科教育作为特殊的教育阶段，依托政策支持和教育实践，在促进民族团结及民族文化交流发挥着重要作用，成为高校民族团结进步教育的重要阵地。文章针对少数民族预科教育的特点及民族团结进步教育开展中存在的问题，提出需从课程设置、教学方法、...
人工智能与应用型本科教育融合的优势、风险与优化路径 摘要:文章探讨了人工智能(AI)与我国应用型本科教育融合的意义、优势及潜在风险，并提出了优化路径。研究表明AI赋能教育有助于提升教学个性化与效率，推动教育高质量发展，但其过度依赖、定位危机和伦理问题也需警惕。通过文献分析与案例研究，文章提出...
人工智能时代终身教育学习能力创新发展路径研究 摘要：随着学习环境和工作环境持续走向数字化和信息化，学习形态和学习内容也发生了极大的变化。不论是从社会需求，还是从人自身的完善和发展来说，现代教育都不应局限于学校教育,教育必须走向终身教育。从全社会来看，终身教育应该成为教育理论研究和关注的...

陶行知教育理念融入高职院校思政教育探析 摘要:陶行知是徽州地区著名的教育家、思想家，其“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一"等教育理念对当代教育具有深远影响。文章阐述了陶行知教育理念的具体内涵、形成背景与核心观点;分析了陶行知教育理念融入高职院校思政教育的必要性，即...
本科课堂教学质量评价效度缺失分析及提升路径探究 摘要：本科课堂教学质量评价结果，受评价指标体系与评价方法是否科学、评价主体的构成及其主观性、班容量等多重因素的影响。提升教学质量评价效度有赖于教育主管部门科学合理地设计评价指标体系、得当设置评价方法、针对不同课程性质和类别实施分类评价、设置...
数字赋能五年制高职思政课程教学的路径探析 摘要：党的二十大报告强调推进教育数字化，在此背景下，以数字技术赋能五年制高职思政课程教学是回应时代之问，旨在满足教育主体需求。增强教学互动性、拓宽育人格局，打破学科壁垒、创新教学模式，提升教学精准性、完善“互联网 + 思政教育”研究体系，对...
高校声乐教学与古诗词文化互嵌机制及创新路径 摘要：古诗词讲究韵律、平仄，可配乐演唱，并主要依托“诗乐结合"的形式流传至今。文章旨在探究高校声乐教学与古诗词文化的互嵌机制及创新路径，以促进传统文化传承与高校声乐教学改革。文章运用文献研究、案例分析等方法，分析高校声乐教学与古诗...
军校博士研究生“申请一考核招生中政治思想品德评价体系构建及实施路径研究 摘要：针对军校“申请—考核”制度下博士研究生申请者的政治思想品德审核评价存在定性评价易、定量评价难的问题，文章在调研形成申请者思想政治品德评价内容的基础上，采用层次评级方法构建了思想政治品德评价三级指标评价体系，并提出了定量评价方法和实施过...
弘扬中华美育精神的高校美育浸润路径研究 摘要：中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，传承中华优秀传统文化，弘扬中华美育精神，是新时代高校美育的使命担当。由“尽善尽美”“天人合一"等中华美育思想凝聚而成的中华美育精神，对于高校实现“以美育德”"以美化人”“以美铸...
新时代背景下应用经济学高层次人才培养研究 摘要：构建应用经济学高层次人才培养体系，可为提升人才培养成效提供保障，进而为社会持续输送高层次经济专业人才。文章依据新时代的内涵,明确应用经济学高层次人才培养标准，强调人才要掌握前沿经济学理论知识，拥有跨学科融合能力、批判性思维以及全球视野...
二十四节气农耕文化融入农林高校劳动教育的路径研究 摘要：二十四节气作为我国优秀传统农耕文化的独特符号和宝贵遗产，其内容博大精深，蕴含着丰富的劳动教育元素，能够为农林高校大学生劳动实践教育提供充足的素材。文章介绍了二十四节气农耕文化的丰富内涵，论述了开展二十四节气农耕文化劳动教育的意义，并且...
基于C-STEAM教育的本土文化在美术教学中的6C模式策略研究 摘要：在全球化背景下，本土文化传承呈现挑战与机遇并存的现实局面。文章聚焦C-STEAM教育理念与初中美术教学的深度融合，旨在更好地运用以文化传承为核心的6C教学模式。通过“走进文化现场—解码符号内核—聚焦文化特征—创新传统技艺—联动社区生态...

5E教学法在环境学导论中的应用 摘要：案例式教学可以促进隐性知识与显性知识的不断转化，通过具体的情境，或将隐性的知识外显，或将显性的知识内化。文章以环境学导论中的“全球变暖”案例教学为例，基于5E教学模式,通过话题引入、观点冲突、理论讲解、知识迁移、课后评价等步骤，提高学...
“以学为中心”中国美术史“ 云端 + 移动学习"教学模式研究 摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域正发生着深刻的变革。传统教学模式已难以满足学生多元化、个性化的学习需求。文章为探讨“以学为中心”的中国美术史“云端 + 移动学习”教学模式，采用理论研究与实践结合的方式，通过整合云端资源与移动学习技术，...
基于“以学生为中心”理念的高职课程思政体验式教学研究 摘要:随着教育改革的不断推进，“以学生为中心”的教育理念日益受到重视。在高职教育中，将这一理念融入课程思政体验式教学，对于提升思政教育效果、培养全面发展的高素质技术技能人才具有重要意义。文章深入探讨了“以学生为中心"理念下高职课程...
“以学为中心，以教为主导”的课堂教学路径探析 摘要：随着现代教育的持续发展，教学模式与方法也需要不断创新。“以学为中心，以教为主导”的课堂教学理念倡导将学生放在中心地位，教师应发挥引导作用，促使学生发挥自身的主观能动性，从而提高教学效果。文章深入探讨了“以学为中心，以教为主导”的课堂教...
工科专业课程“问题链”教学设计及实施路径研究 摘要:为构建抬头率高、参与度强、活跃性好的“高效课堂”,文章致力于探索工科专业课程“问题链”教学创新设计与实施路径。文章分析了“问题链”教学法的内涵和在专业课程教学中运用的难点，开展了针对专业课程课堂“问题链”教学设计原则、构建策略与方法的...
基于项目式教学的课堂教学方法探索与实践 摘要：在新工科背景下，为了适应全新的人才培养需求和技术革新，改革“机器人学”课程，文章提出应秉持OBE教育理念，坚持“学生中心、成果导向、持续改进”，采用信息化教学手段和教学做一体化模式，立足教学目标，基于多元评价，践行课程评价—反馈—调整...

地方高校信号与系统课程应用导向型教学改革 摘要：信号与系统课程是高等院校电子信息类专业的一门重要基础课程，在整个知识体系中有着举足轻重的作用。为了解决地方本科高校在信号与系统课程教学中存在的问题，文章以“信号与系统"课程建设与教学改革为例，论述了无锡学院“信号与系统”课程...
课程思政和科研驱动式教学相融合的教改探索 摘要:文章融合课程思政和科研驱动式教学方法，旨在探索其在材料专业课程教学中的实践情况。文章提出两者融合的实施路径，将两者融入课程目标、挖掘科研工作中的思政元素、以科研项目和科研活动驱动课程教学。实践结果表明，相关改革措施取得了较好的成效，促...
基于科研能力提升的花卉学实验教学模式改革研究 摘要:花卉学实验教学改革以提升学生科研能力为核心，通过重构实验课程体系、融入重点科研元素，推动学生从被动操作转向主动探究。教学改革采用“翻转课堂 + 项目式学习”及虚拟仿真实验平台等创新方法，激发学生科研热情，推动校企合作共建实验室，引进前...
基于创新能力培养的图形创意课程教学改革研究 摘要:图形创意课程是艺术设计专业重要的专业基础课程之一，是学生转向设计艺术的过渡课程。培养艺术设计人才的创新能力，不仅能够提高其核心竞争力，而且能够推动文化创意产业发展、实现设计价值转化。文章针对当前图形创意课程教学中存在的问题，如创新思维...
课程思政视域下汉语言文学专业专创融合改革研究 摘要：汉语言文学专业作为人文社会科学的关键组成部分，开设此专业的高校承担着培育具备创新精神和创业能力的高素质人才的重任，该专业的专创融合改革具有重要的现实意义。文章从理论建构、教学改革的实践设计、实施路径三个部分展开论述，并结合具体的案例来...
反应工程课程教学困境与人工智能赋能改革探索 摘要:文章针对反应工程课程中数学推导复杂、抽象模型难理解、理论与实践脱节等教学难题,探讨了人工智能(AI)赋能下的教学改革路径。文章结合生成式AI与多物理场仿真技术，提出“人—AI协同"的教学范式，通过构建AI驱动的个性化推导、可...
农业高校特色工科专业课程教学改革与实践 摘要：在新工科和新农科建设的背景下，葡萄与葡萄酒工程专业成为特色工科专业之一，“葡萄酒工程学”作为该专业的核心课程，对其教学提出了更高的时代要求。课程在立足葡萄与葡萄酒工程专业性质与培养目标的基础上,分析了葡萄酒工程学课程教学的现状和问题，...
产教融合视域下生物药物分析课程教学改革实施策略研究 摘要：生物药物分析是一门为生物药物全生命周期质量监管提供理论与实践基础的综合性课程,在高校为生物医药产业培养高层次应用型人才的过程中发挥着不可或缺的作用。本研究针对生物药物分析课程教学和考评过程中存在的问题，结合地方生物医药产业发展现状和产...
以学生为中心的数学分析课程教学改革与实践 摘要：针对数学分析课程传统教学模式存在诸多不足的问题，为实现由“传统三中心"向“新三中心"的转变，文章围绕“以学生为中心"的教学理念，提出了“以学生成长为中心”,探索形成“五化五促"的教学创新目标；“...

职业本科教育背景下专业课程建设路径探析 摘要：职业本科教育以其明确的属性和定位而著称，其在发展过程中需要持续探索如何将专业课程教学与育人模式相结合，以实现学科知识与职业技能的有效融合。职业本科教育的日益普及对高等教育中的专业课程提出了更高要求，因此，需要不断加强职业本科专业课程建...
智能建造背景下工程造价与预算课程教学路径优化研究 摘要：智能技术的发展加快了工程造价及预算智能化变革的步伐，社会对智能建造领域人才的需求持续上升，培养工程造价与预算方面的相关人才工作面临新的发展机遇与挑战。鉴于此，本研究通过分析智能建造对工程造价与预算领域的影响，以及智能建造背景下工程造价...
AI浪潮下生物技术制药课程思政育人路径探究 摘要：专业教学融入课程思政是实现高校全方位、全员育人的重要方式，也是提高学生专业技能、思想水平的必要手段，在教学过程中教师以专业知识为基础，以思政元素为补充能够使教学更加生动且更具有吸引力。生物技术制药作为生物类专业基础课程，其中蕴藏着丰富...
“1+X ”证书制度下新疆高职物流管理课程思政与职业技能培养的融合路径研究 摘要：在“1+X"证书制度全面推进的背景下，高职教育面临专业技能与思想政治教育融合的深层变革。新疆作为“一带一路"的重要节点，物流行业对高素质人才提出了更高要求。文章以新疆高职物流管理专业为研究对象，探讨课程思政与职业技...
协同创新视域下研究性项目教学体系构建 摘要:数字化时代在带来大量新技术、新手段的同时，也催生出许多具有交叉性、融合性特征的社会问题，这对重理论构建的社会科学人才培养方案提出了加强培育实践能力的新要求。在“新文科”政策背景之下，社会对复合型人才培养工作提出了新的要求。为适应现代化...
大学生“嵌入式系统及应用”课程思政教学融合路径探索与实践 摘要：在新时期"立德树人"的根本要求指导下，工科专业课程思政建设成为当前教学改革的重点工作之一。文章在“嵌入式系统与应用"课程教学改革中，对专业教学和思政育人的融合之路进行探索，结合传统工程类课程思政建设的机械...
新农科背景下大气科学专业数值天气预报课程群的建设与实践 摘要：随着课程改革的深化，课程群建设逐渐成为当前高等院校课程建设的重点任务。文章首先分析了课程群建设必要性，然后介绍了数值天气预报课程群的建设情况，分别从课程群内单门课程的构成设计、整体教学思路的改革、教学方式和手段的改进、课程群网络资源建...
基于“四元四多"模式的高职思政课教学与党史学习教育深度融合的逻辑与实践遵循 摘要：“四元四多"模式以多元规划、多维雕琢、多链整合与多媒赋能为驱动机制，推动高职思政课程体系与党史学习教育实现结构性融合。文章通过多元规划、多维雕琢、多链整合、多媒赋能重构教学要素，以精准化、精细化、沉浸化、贯通化提升育人成效，...
碎片化学习时代下土木工程施工课程积件化资源建设 摘要：信息技术催生海量碎片化知识，而传统课程资源已难以满足个性化、灵活化的学习需求。文章聚焦“积件化资源”建设，主张突破固有课程体系，将知识解构为标准化、可重复使用的微型积件单元;结合土木工程施工线上课程及虚拟仿真实验资源建设，运用积件化思...
“智慧城市导论“课程思政探索与实践 摘要：“智慧城市导论”课程作为面向智慧城市管理专业群所有新生的专业启蒙课，承载着重要的思政任务。课程思政建设需要基于课程目标和学情，明确思政目标与重点，从整体教学设计、教学单元组织、教学模块实施等不同层面着手，研究思政引领与内容融入的有效落...
课证融通下高校音乐教育专业课程“1234"模式建设研究 摘要：课证融通背景下，高校音乐教育专业课程建设面临知识传授和职业能力培养的双重挑战，“1234"课程建设模式通过设定核心方向、融汇双重教学内容、搭建多层次课程体系及多元教学平台，为学生铺设了理论与实践相结合的学习道路，该模式不仅提...
促进深度学习的环境微生物学课程过程性评价研究 摘要：深度学习是培养学生思考、创新等能力的有效途径。过程性评价关注学生学习发展全过程，旨在促使学生由浅层学习向深度学习转化，以契合当下人才培养的要求。文章基于环境微生物学课程教学，通过中国大学MOOC和理工智课平台开展线上线下混合式教学，同...
德智融合背景下劳动教育融入艺术设计课程的实践探究 摘要：在德智融合视域下，高职院校不仅要加强专业基础知识和相关技能教学，还需要更深层地开拓劳动教育相关的教学资源，以实现二者的有效融合，推动学生全方位发展。基于此，文章以劳动教育元素融入艺术设计课程教学的必要性为切入点，分析现阶段高职院校艺术...
以学生需求为导向的教育硕士教育研究方法课程教学实践及优化路径研究 摘要：教育硕士教育研究方法课程是教育学科中一门至关重要的课程，为提升该课程的学生学习效果，文章以塔里木大学为例，运用访谈法和问卷调查法，探讨了基于学生需求的课程实践过程,研究发现，学校重视课程地位，配备优质教师力量，教学方式多样,发挥学生主...
以“学”为中心的系统工程课程说课设计研究 摘要：以“学”为中心是一种以学生为主体，注重学生自主学习和探究能力培养的教学理念。本研究开展“以学情为中心”的学情分析、“以学生为中心”的教学目标、“以学习为中心”的内容设计、“以学法为中心"的内容策略等教学设计，从课程理解、学情...