文明互鉴视域下高校中外共学共研的人文通识课程教学模式构建

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随着我国高等教育开放程度的不断加深、来华留学生人数的不断增长，高校课程，尤其是人文通识课程，应当自觉承担起服务文明互鉴、推动构建人类命运共同体的重要使命，而构建中外学生共学共研的混合课堂，则是实现该使命的有效途径。

当高校人文通识课程被赋予更多地服务文明互鉴和人类命运共同体这一使命时，传统的课程培养目标、内容建构、互动方式、第二课堂实践以及考核方式等方面都显示出与之不匹配的效能。（剩余1951字）

试读结束

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