基于项目式教学的课堂教学方法探索与实践
——以“机器人学”课程为例
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2026）08-0096-04
新工科理论产生于工科教育的实践创新过程，而实践创新又需要理论创新来引领，两者相结合构建起新工科教育系统的轮廓[1]。在新工科建设背景下，社会对机器人工程专业学生的知识获取、能力养成、价值塑造提出了更高要求，因此，高校应在原有课堂讲授的基础上，从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式、教学评价等方面寻求改变[2]。（剩余5568字）