工科专业课程“问题链”教学设计及实施路径研究

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中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2026）08-0092-04

近年来，国内高校掀起了“课堂革命”的热潮，构建学生主体、教师主导的抬头率高、参与度强、活跃性好的“高效课堂”，成为教育工作者的共同目标。设计关联递进的问题链条，打造课堂教学进程的“问题链教学模式[1]，为构建“高效课堂"提供了有效的可行途径。（剩余5246字）

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