以 “象” 为枢，四阶建构儿童文学作品审美价值

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

2022年版课标将“审美创造”作为核心素养的重要组成部分，并在课程内容中明确指出“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习要引导学生“感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验”。可见“言”与“象”是审美创造的核心载体，二者互为依托，围绕这两者开展教学，既能让学生触摸文学作品的审美内核，又能契合学生借助具象感知世界的认知特点，从而培养学生独特的情感判断力。（剩余3806字）

试读结束

目录
monitor