小学语文跨学科学习混合语境的特征及教学建议

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“跨学科学习”任务群中提出，“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中 在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。”[1]语文实践活动离不开语言文字及其所涉及的主客观因素，即语境。语境是所有语言运用、语言实践的条件，包括外部的语篇语境、情景语境和背景语境（也叫社会文化语境），以及内部的认知语境。（剩余8687字）

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