从分立到融合：职普融通的历史脉络、国际视角与社会影响

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[中图分类号］G710 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2026）01-0005-04

职普融通作为一种教育政策理念，它的核心内涵是指职业教育和普通教育间相互贯通、资源共享以及互补发展。其思想渊源能够回溯到19世纪末杜威所倡导的实用主义教育哲学，以及20世纪初凯兴斯泰纳提出的“劳作教育"理论，并且在全球教育改革的进程中不断演进发展。（剩余6598字）

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