以“组合型突破”创新发展高校翻转课堂教学模式

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［摘           要］  “组合型突破”以现代教学理论创造性继承传统教学优势，将传统教学中的“情感交流”“低姿态倾听”“整体表达”等教学优势与现代“翻转课堂”教学理论与实践进行创造性整合运用，深度融合在线教学与面对面课堂教学，实现“教师主导、学生主体”“低起点、小台阶、大容量、快节奏”的高校课堂教学，探索建构中国特色高等教学改革发展模式。（剩余7012字）

试读结束

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