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张家军，闫君子在《教育研究》2022年第5期《中小学教师负担：减与增的辩证法》一文提出，减轻中小学教师负担是一项复杂性、系统性的工作。中小学教师减负，减轻的主要是非教育教学类负担。中小学教师负担与纷繁多样的工作角色、错综复杂的工作任务、无限延长的工作时间和隐而无形的身心压力密切相关。
中小学教师减负的逻辑理路，需从认知先行、精准施策、提质增能、协同共治四个方面思考。（剩余309字）
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张家军，闫君子：中小学教师减负需聚焦非教育教学类负担
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