基于命题基本要素的道德与法治教学理路反思

——以常州市期末材料分析试题为例

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摘 要道德与法治新课标（2022年版）以核心素养为试题命制与课程教学的导向，坚持以评促教，通过评价促进教师反思并改进教学方式，使教能够更好地服务于学，努力实现“教-学-评”一致性。从命题的立意、情境创设、任务设计、答案设置等要素及各要素的一致性关系等角度分析试题，有助于提升评价质量，促进素养导向的道德与法治课堂教学转向。（剩余3990字）

试读结束

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