跨越主体性：“双减”政策下师生责任关系的生态构建
摘 要教师与学生的关系作为一种基本的人际关系，在传统教育中凸显出对象化特征。“双减”政策的实施为师生跨越主体性的社会关系提供了新的契机。减轻过重学业负担，要求从制度层面突破师生的对象化关系；发展高质量教育，要求从精神层面构建师生交互关系；构建生态的教育体系，要求在他者层面超越师生主体关系。
关 键 词 “双减”政策；师生关系；主体间性；他者性
中图分类号G41
文献编码A
文章编号2095-1183（2022）06-0034-04
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。（剩余5732字）
