素养导向的道德与法治课程评价：视角转换与实践探新

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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，描绘了一幅具有中国特色、世界水平的义务教育课程新蓝图。新课程强调核心素养，构建了以课程核心素养为纲，统领课程教学的话语体系。其中，学业质量标准的研制无疑是此次新课程标准修订的亮点突破，成为备受关注的热点。

对于以思想引领为功能定位的道德与法治课程而言，评价一直是众所周知的难点。（剩余819字）

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