“双减” 视域下小学数学任务驱动式 课堂的构建策略

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“双减”政策全面实施，目的在于减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，使学校教育回归主阵地，切实提高课堂教学的质量与效率。对于小学数学教学而言，如何培养学生的自主学习能力，提升校内学习质效，成为教师亟待突破的教育瓶颈。任务驱动式教学法在提高课堂教学效率、助力学生数学学习方面具有积极的促进作用。探寻并构建一套行之有效的小学数学任务驱动式课堂，是对“双减”政策的积极回应，也是推动育人方式产生深刻变革的有益探索。（剩余2952字）

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