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【摘要】基于大概念的整体性大单元教学设计旨在创设真实情境，通过问题链设计引导学生思维发展，借助知识关联力求体系构建，在问题解决中激发兴趣、创新思维，发展学生的核心素养.
【关键词】情境教学；初中数学；课堂教学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）指出，数学课程（剩余2502字）
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主题统领创情境，体系构建释全景
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