“双减”背景下初中数学分层作业设计的策略研究

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【摘要】随着“双减”政策的贯彻实施，教师需要摒弃传统的作业布置方式，根据新课标、新课程合理地布置作业、检验、强化学生对知识的掌握程度，而合理分层的作业可以极大地解放不同层次学生的学习压力和发展核心素养，落实立德树人的教学目标.本文通过对分层作业设计的实践与探索，提出基础体验式、深度探究式、实践反思式（剩余3851字）

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