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摘 要：在新能源汽车维修专业人才培养过程中，普遍存在“三难三弱”的制约因素。文章以《新能源汽车充电系统构造与检修》课程为载体，通过“岗课赛证”融合重构教学内容，推行校企双导师协同育人机制，并采用“四技五环”教学模式，以动力绩效驱动学生综合能力提升，有效破解“校企需求对接不畅、维修技能培养不足、专业实训平台匮乏、培养成效评估困难”等现实困境。（剩余6214字）
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新能源汽修专业教学改革探索
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