基于线上线下混合模式的“机械基础”课程教学探索与应用

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摘 要：为了探讨基于线上线下混合教学模式在“机械基础”课程教学中的教学效果，研究分别选取广西动力技工学校2022级和2023级新能源专业共146人为研究对象，其中2022级学生共52名为对照组，运用传统线下教学方式；2023级学生共94名为试验组，采用线上线下混合教学方式。课程结束后通过统计分析期末考试成绩评价教学效果。（剩余7106字）

试读结束

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