在聋校初中语文阅读教学中实施情感教育的策略研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号:2097-1737(2026)06-0087-03

文/

听障学生由于听觉受限，其情感认知大多依赖于视觉和触觉输入，这就容易导致他们出现情感体验碎片化、情感表达单一化等问题。语文阅读作为情感传递的重要载体，可以通过实施情感教育弥补学生听觉障碍带来的局限，使学生突破情感交流障碍，实现情感内化。（剩余4717字）

试读结束

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