基于批判性思维培养的高中生物学实验教学研究

——以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”为例

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中图分类号：G427

文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2026）06-0027-03

批判是创新的前提。在加快建设创新型国家的时代背景下，培养具有批判性思维和创新能力的优秀人才势在必行[]。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，高中生物学教学应当立足核心素养培养。（剩余4699字）

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