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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）06-0030-03
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调教师应注重“教一学一评”一体化设计，将素养目标贯穿于教学全过程。当前初中科学教学存在目标设定与评价实施脱节、知识传授与能力培养割裂等问题。（剩余4282字）
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“教一学一评”一致性视域下的初中科学教学路径研究
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