特殊教育学校小学数学生活化教学探究

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特教学生往往存在不同程度的身体残疾或智力缺陷。由于其学情的复杂性，给教育工作带来了极大的困难。数学教师若想达成良好的教学效果，应当改变传统的教学思路，让数学课堂真正走入特教学生的内心。

一、特殊教育小学数学生活化教学的价值

（一）缓解学生的负面心理

特教学生由于身体、智力上的缺陷，通常会产生一定的负面心理，如敏感、暴躁、孤僻等等。（剩余4799字）

试读结束

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