“四进课堂”在“骨科疾病物理治疗”教学中的应用

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摘要 当前“骨科疾病物理治疗”教学存在教学内容滞后、实训操作欠缺、创新思维不足，导致学生学习积极性匮乏，知识掌握效果不佳。文章以“四进课堂”为基础，通过行业发展需求、真实临床进课堂、科研成果进课堂、专家讲座进课堂的模式，对教学内容进行创新，强化学生实践能力，促进学生的创新意识发展，扩展学生参与科研的机会，以改善现有教学模式的不足，丰富完善“骨科疾病物理治疗”的教学内容。（剩余6638字）

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