苏科版数学新教材概念定义与呈现方式演变分析

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一、概念定义的调整逻辑

苏科版新旧教材在数学概念的定义和呈现方式上有着显著差异，这一特点在有理数概念的定义中表现得尤为明显。根据比较研究，在旧教材中，苏科版通过“整数、有限小数和无限循环小数都可以化成分数的观察，得出了有理数的定义：“能够写成分数形式 m/ n（m，n 是整数 的数称为有理数”。（剩余512字）

试读结束

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