“算”与“用”的融合：提升小学数与运算教学效能的策略研究

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数与运算是学生未来参与社会生活、学习其他学科知识的基础。但高效的运算教学，其目标绝不仅仅是追求计算的"快”与“准”，更在于引导学生理解运算的意义，掌握算理的逻辑，并能将运算作为工具应用于解决真实问题，从而发展其数学核心素养。

一、当前运算教学中存在的误区

（1）算理与算法脱节：教学中往往急于给出计算法则，让学生反复操练，而忽略了引导学生探究“为什么这样算”。（剩余1649字）

试读结束

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