从“打断"到"等待”：一场关于尊重的成长

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办公室的同事常和我打趣：“你们班的小逸，真是个‘小喇叭’，课堂上就没停过嘴。”我笑着点头，心里却清楚，这个二年级男孩的"爱插嘴”，从来不是单纯的调皮捣蛋，而是一颗渴望被看见、被关注的心在热烈跳动。

第一次注意到小逸，是在开学后的第一节语文课上。我正领着孩子们朗读课文，刚读到“春风吹绿了柳树”，他突然站起来大喊：“老师！我见过柳树发芽，是嫩黄色的，像小豆芽！”教室里瞬间安静下来，孩子们都转头看着他，我愣了一下，只好笑着说：“小逸观察得真仔细，我们先把课文读完，等会儿再分享你的发现好不好？”他嘟噻着坐下，可没过十分钟，在讲解生字“鸟"时，他又打断我：“老师，我爷爷养了鹦鹉，会说话！”这一次，有几个孩子跟着起哄，课堂节奏被彻底打乱。（剩余1666字）