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受学习与生活环境变迁的影响,随迁子女常面临学习衔接不畅、本土文化融入困难、身份认同模糊等问题。若这些问题得不到及时解决,势必会阻碍随迁子女的身心健康成长。因此,在小学语文教学中,教师有必要聚焦随迁子女的心理健康教育困境,积极探索科学有效的转化策略,帮助随迁子女提升语文课堂适应能力,增强对新文化环境的认同感,强化他们在集体中的归属感,使其以健康的心理状态主动投入语文学习。(剩余4339字)
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小学语文教学中随迁子女心理健康教育策略
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