单元设计视角下的小学信息科技项目化学习

——以苏科版“无处不在的数据一数据影响生活"为例

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信息科技项目化学习作为培育学生核心素养的有效教学方式，具有素养导向、真实性、挑战性、探究性与成果公开性等鲜明特征。在小学信息科技教学中，教师应立足单元整体视角，通过设计“大任务""大问题”，驱动“大项目"开展，助力学生形成“大观念”与“高观点”。同时，教师还应为学生搭建展示平台、提供全方位支持，让项目化学习真正成为培育学生创新意识与实践能力的重要载体，推动学生信息科技学习力与核心素养的协同发展。（剩余4271字）

试读结束

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