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【摘 要】小初阶段的人际交往适应是学生成长的关键命题，主题班会作为德育核心载体，其跨学段一体化建设的科学性直接决定育人实效。基于小初衔接视域，“人际交往”主题班会一体化设计和实施具有内核一致性、能力进阶性、现实必要性的逻辑基础，可以从目标、内容、实施路径、评价机制四个维度加以推进，为打造连续、系统的小初“人际交往”主题班会体系提供理论支撑与实践参考。（剩余4091字）
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小初衔接视域下“人际交往”主题班会一体化设计与实施
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