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随着课程改革的深化，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）不仅明确了小学语文阅读教学的素养导向，还提出了促进学生深度学习的要求。在这一教育背景下，如何引导学生在小学语文阅读教学中开展深度学习，成为教师重点研究的课题。从长期的阅读教学实践来看，多元情境是引领学生步入深度学习的桥梁，既能使学生的学习真实且有意义的发生，也能使学生的语文核心素养在情境体验中获得全面发展。（剩余4759字）
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深度学习视域下小学语文阅读教学的情境创设
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