新课标背景下小学语文大单元整体教学实践

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）确立了以核心素养为纲的课程目标，强调语文学习的实践性、综合性和情境性。在此背景下，传统“篇篇孤立、课课分割”的语文教学模式逐渐显露出其局限性，如知识碎片化、学习浅表化、素养难落地等。如何构建整合、高效、指向素养培育的教学新样态，成为教师探索的重点课题。（剩余5051字）

试读结束

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