大单元教学视域下小学数学生活化资源应用

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在深化教育教学改革的时代背景下，大单元教学以其整体性、情境性和结构化的特点，成为培养核心素养的重要路径。小学数学作为培养学生抽象思维和解决实际问题能力的基础学科，其教学资源的应用方式亟待革新。本文立足大单元教学，深入探讨小学数学生活化资源应用的价值意蕴和现实困境，并系统构建其应用策略。通过理论与实践的紧密结合，本文旨在促成数学知识与生活世界的深度融通，引导学生在真实而富有意义的学习过程中，实现知识建构、能力提升与素养形成的有机统一。（剩余4614字）

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