五翼三驱 评价赋能

——以“确定起跑线”为例

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由于学科的局限，当前很多教师对综合性教学把握不足，导致“综合与实践”跨学科主题教学的综合性、开放性、跨学科性等特征未能体现，教学效果既与综合脱节也与实践脱节。所以，教师既要真正了解跨学科理念下“综合与实践”主题学习的内涵和性质，也要掌握操作方法。本文将跨学科理念应用于小学数学“综合与实践”主题教学，运用“五翼三驱”主题教学方式和“前置多元评价”机制，强调学科融合对培养学生解决真实问题能力的促进作用。（剩余3194字）

试读结束

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