项目式学习在初中道德与法治课堂的应用

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新课程改革背景下，项目式学习逐渐应用于初中道德与法治教学。作为以真实问题为驱动，强调学生主体性与深度学习的教学方式，项目式学习突破了传统课堂的灌输性与单一化局限，展现出促进知识建构、能力培养与价值内化的独特优势。然而，在教学实践中仍存在“重形式轻价值、重结果轻过程、形成性评价弱化”等问题，制约了育人功能的实现。（剩余2878字）

试读结束

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