从“被动”到“主动”

——区域推进小班化教学共同体的武汉实践

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编者按：《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》明确提出，有序推进小班化教学。这一部署源于学龄人口变化和提升国民素质的迫切需求，旨在通过优化教学组织形式，破解传统大班额教学中“关注不足、互动有限”的痛点，为实现教育过程公平筑牢制度基础。早在2019年，武汉市就着手推进义务教育阶段学校小班化教学共同体建设工作。（剩余4444字）

试读结束

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