让学生在“双小” 融合的高效课堂中绽放光彩
近年来，立足实践，将陶行知先生“即知即传”的“小先生”制与小班化教学中“关注每一个”“发展每一个”“成就每一个”的理念深度融合，从课堂结构、教学方式、评价体系三个维度创新突破，重构课堂生态，让每个学生都能在自主探索、协作成长中释放活力，绽放生命光彩。
构“支架赋能”课堂结构，铺就“小先生”成长进阶路
学校打破传统“教师单向灌输”的线性课堂模式，以“核心任务引领、多维支架支撑、动态分组适配”为核心，依托小班化“人数少、易调控、能聚焦”的天然优势，围绕任务构建“导学一活动一评价”三阶支架体系，层层递进助力学习落地。（剩余2813字）
