单元整合视角下小学语文群文阅读教学对策分析

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【摘  要】 新课程标准明确要求，小学语文教师要注重创新多种教学方案，要以小学生为教学主体，围绕学科核心素养设计不同的教学环节。人教版小学语文教材主要是以单元主题形式进行内容编写和排版，教师从单元整合的视角出发，运用单元主题引领学生开展群文比较阅读，能够有效提高阅读教学效果，强化学生的阅读理解能力。（剩余4851字）

试读结束

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