基于大气的垂直分层和大气的受热过程的问题式教学设计

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摘 要：问题式教学是用“问题”来整合相关学习内容，教师通过构建问题情境来激发学生的学习兴趣，让学生有意识地调动所学知识去分析问题、解决问题的教学方式。本文针对高中地理“大气的垂直分层”和“大气的受热过程”进行问题式教学设计并进行了教学实践展示，为相关教学提供参考。

关键词：问题式教学;大气的垂直分层;大气的受热过程

中图分类号：G423  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2022）04-0008-03

1 引言

《普通高中地理课程标准（2017年版）》在教学建议中明确指出要重视问题式教学，问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式，以“问题发现”和“问题解决”为要旨[1]。（剩余4259字）