跨园协同背景下的“勇敢”教育

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在主题教学中，品格类主题因其内涵抽象、实施路径分散，常面临资源聚合难、表达指导弱、场景延展浅等困境。目前，在多园协同背景下，资源来源不一，活动设计各异，导致同题异构、互补乏力。“勇敢”作为儿童社会性发展的重要起点，具备明显的表达性特征与生活经验基础，具有较强的资源融合与课程迁移价值。为此，教师有必要以课程目标为牵引，以典型活动为载体，尝试建构资源统整路径，推动“勇敢”主题由分散设计走向系统推进，提升课程整体效能。（剩余1161字）

试读结束

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