把握度量本质，凸显概念内涵
——“什么是面积”听课有感
暑假期间，笔者有幸担任某地区招聘新任教师专业课测试的评委，测试内容是北师大版教材三年级下册“什么是面积”。从各位选手的教学展示效果来看，“面积”作为“图形与几何”领域中的一个数学概念，即便从成人的视角来理解，也十分抽象。纵观18位选手对教材的解读和展示，不难发现，他们都把教学的重心放在了物体或图形“面”的比较上，突出对比较方法的总结、比较结果的定位，以至于先后出现“观察法”“重叠法”“剪拼法”“割补法”“测量法”“数方格”“摆小正方形”等近十种比较面积大小的方法。（剩余2161字）
