数数活动迁移经验 多元表征发展数感

——“千以内数的认识”教学思考与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

数概念的教学要注重引导学生体会数是对数量的抽象，感悟数概念本质上的一致性，发展数感[1]。从当前的数概念的教学来看，不管是整数还是分数和小数，都是基于计数单位建构起来的[2-3]。计数单位作为数概念认识过程中的统领性概念，如何从核心概念出发设计教学活动，带领学生经历知识的发展过程，体会数概念的本源性、一致性和整体性是值得研究的问题。（剩余4518字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人